Prüfungen
Einige Aspekte zu Ergebniskontrollen Ihrer Lehrpraxis
Das Thema Prüfungen ist untrennbar mit den damit zugrundeliegenden Lehrveranstaltungen an Hochschulen verbunden; sie sind somit kein Selbstzweck. Das didaktische Modell des sog. „Constructive Alignment“ unterstützt Lehrende darin, bei der Planung einer Veranstaltung auf eine didaktische Passung zu achten: d. h. Lernziele, Lehr- und Lernmethoden sowie mögliche Prüfungsformen aufeinander abzustimmen.
![Foto: Tobias Schwerdt 2017 (HsKA-GÖM; Fak. EIT) Foto: Tobias Schwerdt 2017 (HsKA-GÖM; Fak. EIT)](https://www.hochschuldidaktik.net/wp-content/uploads/03-TEACHTOOLS-Foto-Tobias-Schwerdt-2017-HsKA-GOEM_EIT9363-Magenta.jpg)